La investigacion tiene el proposito de reflexionar sobre las apropiaciones docentes que manifiestan los profesores en formacion del septimo semestre de la Licenciatura en Educacion Primaria, sobre la ensenanza de la Historia en los grados de cuarto, quinto y sexto de Educacion Basica-primaria. A fin de generar nuevo conocimiento que les permita tanto a los formadores de docentes, los estudiantes normalistas y los profesores de la educacion basica transformar su practica educativa y ensenar la Historia desde un enfoque formativo con la finalidad de apoyar al desarrollo personal y para la convivencia en la sociedad a partir del desarrollo de habilidades.
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